大三男生暗恋两个女孩该如何处理
大三男生暗恋两个女孩该如何处理简介：写在前面的话：来我这里倾诉求助情感烦恼困惑的人以已婚者居多，但有时也有年轻的男女因为遇到恋爱方面的烦恼而求助于我。我当然无力解答所有的难题，正如我曾经说过的，情...
写在前面的话：来我这里倾诉求助情感烦恼困惑的人以已婚者居多，但有时也有年轻的男女因为遇到恋爱方面的烦恼而求助于我。我当然无力解答所有的难题，正如我曾经说过的，情感的困惑最终只能靠自己去解决，而且情感领域没有所谓精英或专家。但我总是不忍拒绝任何的求助，那怕只是聆听也好，至少可以给倾诉者以一丝丝的慰藉，因此我会试着去解答网友所谈的各类问题，有的也许超出了我所能解答的范围，但我愿以一颗悲悯的情怀去感受当事者的烦恼和困惑。无论是长我一辈的，还是与我同辈的，或者是比我小的弟弟妹妹们，我都乐意分享我的观点和见解，只希望能给大家带去一些启示。我所能做的也只有这些，愿所有的人少受些情感之惑之苦之痛！
您好：
我是一名在校的大三男生，有个很让我困扰的问题想向你请教：由于我现在在考研，每天都要坐在教室里学习，可是我好像喜欢上了坐在同一个班里的两个女孩，坐在教室里心里总是很乱，给我造成了很大的思想压力，每天都痛苦地过着，我不知道如何去解决这个问题？请麻烦你在百忙中抽出时间给我指教好吗？非常感激?。?！谢谢您，我期待着您的答复?。?！
闪闪星光
身体成熟了，对异性自然而然会产生爱恋，有了对异性的生理和心理需求，这都再正常不过。大三了，也成年了，真的喜欢上某一个女孩子，就勇敢地去爱！
爱是相互的倾慕，就我看来，你也许只是青春期的生理心理反应所然，尚谈不上是真正的爱恋，只是对异性的一种好感而已，正如你所用的词：喜欢。
加上学习生活枯燥无味，因为你想要考研，除了与其他同学要完成本该完成的学业，还得另外挤出时间去复习，自然你的生活会少一些色彩，会略显单调，但这是必然的更是必须的。为了将来的前途，当然要牺牲一些东西，也必然要吃些苦。
话虽这样说，在任何情况下，人对爱的需求不会因此而减弱，甚至枯燥烦味的生活让你比其他同学更需要爱的抚慰。学业，并不排除爱情。我这样说，并不是鼓励你去谈恋爱，所谓不鼓励也没必要反对。大学阶段，已经成年，遇到缘分，可以去恋爱，至少是一种经历。但就我的观察，你似乎只是在暗恋，而且一下子暗恋两个女孩，算不得是真正的爱。暗恋是甜蜜的也是酸楚苦涩的，只能藏在心里；在你的心里，她是最熟悉最亲切的人，因为你关注她的一言一行，而在她的眼里你只不过是一个陌生人。
你无法阻止自己不去喜欢一个女孩子，因为这是正常的心理所然，强行压制不现实也是不可能的更没必要。显然，你的这种暗恋式的喜欢对你造成了极大的因扰，并因此影响到了学习。那么该怎么办？
想一想，你同时喜欢上两个女孩，也许是因为她们都长得不错，这是像你这种年纪的男孩子爱上女孩子最重要的原因，或者是因为她们的好学，每一次你去教室自习，她们也在那里自习，于是你对她们的好感不知不觉就产生了，很多的好感是缘于你们总是在同一个地方出现。但显而易见的事实是，她们并不知道你喜欢她们。
两个女孩子你更喜欢哪一个呢？她们之间相互认识吗？甚至是坐在一起的好姐妹？两个一起喜欢，这不是爱，只是喜欢，而且你的这种喜欢是否有点太没选择性？是否有点太贪心？好女孩多的是，难道都得喜欢？那你的困扰就永远无法解除。如果这两个女孩并不相互认识，有没有哪个更让你心动？
如果你做不到释然，这种暗恋对你生活和学习带来过多的影响，那你就不妨找个机会，通过可能的途径接近那个你更喜欢的那一个女孩，首先要让她认识你，否则岂不成了自我困扰，谁也解救不了你。接触了，也许你会发现，你所谓的喜欢其实很幼稚，你喜欢的只是一种感觉，她可能根本就不是你喜欢的类型；或者接触后发现真的喜欢她，那就不妨通过恰当的方式让她感受到你的喜欢。她对你也有感觉的话，不妨谈一场恋爱，这样对双方的学习都有好处，处理得好，恋爱并不会影响学习。而如果她拒绝了你，你也就死心了，同样也可以安下心来好好生活和学习，不至于生活在困扰和无尽的烦恼中。
当然，也许你性格内向，并不擅于与女孩子交往，你根本走不出这一步，不过你得说服自己勇敢迈出这一步，有时候缘分也是自己争来的。如果你确实做不到，性格所然，那么我最后的建议是：转移注意力，离开那个教室，换一个教室自习；另外在平时的生活中，除了看考研书，也抽空看一看其他的书，比如哲理，比如名人传记，或者听听音乐，同时也不要忘了有一些爱好和运动。
要么选择勇敢争取，谈一场恋爱，或遭到拒绝，从此可以死心，这并不是什么丢面子的事；要么干脆选择主动放弃，转移注意力，从此也能死心，你以后爱的机会多的是，你的缘分才刚刚起步，或者你不妨以此作为学习的压力，将苦闷转化为动力。但不管怎样，你总得想办法解决，一个人困扰在暗恋的烦恼中，对你有百害无一利。
由于作文本身固有的难度和学生写作水平的个性差异等原因，不少学生经?；岵承┬睦碚习?，从而影响作文水平的提高。这些心理障碍大致有：自卑心理、畏惧心理、无所谓心理、速胜心理等。要针对其心理的不同特点，引导学生逐一消除。使学生真正理解：畏惧、自卑，大可不必;只要努力写作，全身心融入，又能注重运用以上巧妙方法，定会有长足进步;无所谓和自大，是一种盲目思想的表现，是一种错误思想的熟悉，作文是一种技能，多练就会进步;速胜心理是一种不切实际的急燥心理，作文是一种综合性较强的语言表达项目，写作水平的提高需要一个过程，更需要具备多方面和综合能力。
因此，作文水平的提高，不是一朝一夕挥之即成的问题，而是在长期的精读、多思、勤练相交融的潜移默化中实现的，只有巧妙地诱导学生，轻装上阵，身心融入，持之以恒地坚持一段较长时间的读练结合，学生作文水平才会快速提高。
